diumenge, 23 de novembre del 2014
divendres, 14 de novembre del 2014
dijous, 13 de novembre del 2014
Excursió al Pont del Diable
El passat dia onze de novembre el grup de terce A i B van fer la primera excursió del curs. Va ser a un lloc molt proper, però molt bonic: A l' aqüeducte del Pont del Diable, molt a prop de casa.
Vam sortir a 1/4 de deu per arribar al lloc a 3/4 de de deu.
Les educadores naturals: Izascu i la Marta van oferir explicacions sobre l'entorn natural d'aquell indret a partir d'una ginkana, un joc de pistes i un taller.
Vam estudiar les plantes, el jardí botànic i els fòssils que són molt abundants en aquella zona.
Agrair la col·laboració dels pares d'en Gabriel, Cristina i la mare d'en Aitor (A) i el pare d'en Aitor (B) que ens van acompanyar.
Vam sortir a 1/4 de deu per arribar al lloc a 3/4 de de deu.
Les educadores naturals: Izascu i la Marta van oferir explicacions sobre l'entorn natural d'aquell indret a partir d'una ginkana, un joc de pistes i un taller.
Vam estudiar les plantes, el jardí botànic i els fòssils que són molt abundants en aquella zona.
Agrair la col·laboració dels pares d'en Gabriel, Cristina i la mare d'en Aitor (A) i el pare d'en Aitor (B) que ens van acompanyar.
 |
| Fila en ruta explorant els indrets del Pont del Diable. |
 |
| D'esquerra a dreta: Mohamed B, Hugo y Youness estudiant la natura de l'indret. |
 |
| En el taller dels fòssils al fons la Joana; i cap aquí, la Sandra la Urkia i la Hiba, en primer pla. |
Un tauró arriba a l'escola per ser explorat.
A la classe de tercer A va arribar un tauró!! No us espanteu!!!
Us ho explico:
Uns pares que sabien que la mestra Adelina estava treballant el projecte del tauró a l'assignatura de Medi Natural, social i cultural; no van deixar perdre l'oportunitat d'oferir a la mestra una exploració real amb un exemplar de tauró.
Els nens s'ho van passar molt bé observant i tocant, protegits amb guants de làtex, al tauró.
La mestra Adelina el va situar al mig de la classe. Al voltant les cadires dels nens, que esperaven impacients el torn per una observació personalitzada.
Cal agrair la col·laboració dels pares del Aitor i la Cristina, que a més de portar el tauró van oferir explicacions i detalls d'aquell exemplar.
Des de l'escola: Gràcies!!!!! Els nens us estan agraïts!!!
Us ho explico:
Uns pares que sabien que la mestra Adelina estava treballant el projecte del tauró a l'assignatura de Medi Natural, social i cultural; no van deixar perdre l'oportunitat d'oferir a la mestra una exploració real amb un exemplar de tauró.
Els nens s'ho van passar molt bé observant i tocant, protegits amb guants de làtex, al tauró.
La mestra Adelina el va situar al mig de la classe. Al voltant les cadires dels nens, que esperaven impacients el torn per una observació personalitzada.
Cal agrair la col·laboració dels pares del Aitor i la Cristina, que a més de portar el tauró van oferir explicacions i detalls d'aquell exemplar.
Des de l'escola: Gràcies!!!!! Els nens us estan agraïts!!!
 |
| Els pares presenten l'exemplar. |
 |
| Primeres exploracions. |
 |
| L'exemplar del tauró essent examinat |
 |
| El pare de la Cristina mostra el tauró a un grup d'alumnes. |
Educació viària.
Els nens i nenes de tercer van rebre unes nocions d' educació viària. Ens van acompanyar la policia municipal.
Vam tractar els temes de les senyals: verticals, horitzontals i lluminoses. Ens vam fixar, especialment, en el color i la forma per començar a saber el què ens volen indicar: informació, obligació i prohibició.
Els policies es van mostrar molt propers amb les seves explicacions i consells. Van contestar tots els dubtes plens de curiositats dels nens i nens; i també, es van mostrar molt pacients en escoltar les anècdotes que les seves explicacions suscitaven.
Vam tractar els temes de les senyals: verticals, horitzontals i lluminoses. Ens vam fixar, especialment, en el color i la forma per començar a saber el què ens volen indicar: informació, obligació i prohibició.
Els policies es van mostrar molt propers amb les seves explicacions i consells. Van contestar tots els dubtes plens de curiositats dels nens i nens; i també, es van mostrar molt pacients en escoltar les anècdotes que les seves explicacions suscitaven.
 |
| El guàrdia Joan explicant |
 |
| Aprenent educación viària amb l'ajuda de les TIC |
El dia de la castanyada a l'escola.
De totes maneres destacarem: la interpretació musical dels nens de l'escola; la castanyera musical que va fer una brillant actuació, sobretot, en la composició del tema musical dels nens de quart i la castanyera de veritat que va presidir l'actuació festiva.
 |
| Castanyera musical. |
 |
| La castanyera |
 |
| Nens i nenes de l'escola en ambient festiu. |
Bodegons amb colors de tardor.
La tardor ja és aquí!!
Els alumnes de tercer hem fet bodegons amb una de les fruites d'aqueta temporada: la poma.
La poma també ha estat tema del primer tema de l'àrea de català. A continuació teniu un recull dels treballs, amb els colors propis i en forma de mural.
Esperem que us agradi aquest tastet i us apropeu pel mòdul per veure com ha quedat. La realitat supera la ficció!!!
dimecres, 5 de novembre del 2014
Aprenent a fer gràfiques.
Els tutors de tercer han començat a ensenyar els fonaments bàsics de la representació gràfica; han començat per la gràfica de barres. Els resultats que us presentem s'han recopilat a partir d'una enquesta.
El gràfic de barres representa les preferències dels alumnes de 3r, 4t, 5è i 6è alhora de triar les assignatures preferides.
La mostra és de 142 alumnes; és a dir el número d'alumnes que van fer l'elecció quan van ser preguntats per la seva assignatura preferida.
Les assignatures que es podien triar eren: català, mates, medi, plàstica, anglès, educació física, música i castellà.
Podeu treure conclusions?
El gràfic de barres representa les preferències dels alumnes de 3r, 4t, 5è i 6è alhora de triar les assignatures preferides.
La mostra és de 142 alumnes; és a dir el número d'alumnes que van fer l'elecció quan van ser preguntats per la seva assignatura preferida.
Les assignatures que es podien triar eren: català, mates, medi, plàstica, anglès, educació física, música i castellà.
Podeu treure conclusions?
 |
| Exemple de gràfica de barres. |
divendres, 31 d’octubre del 2014
Proves d'avaluació comprensió lectora: ACL.
Dels dies 3 al 7 de novembre l'alumnat de primària realitzarà les proves d'avaluació de comprensió lectora (ACL).
Les proves consten d'un conjunt de textos curts. A continuació, respostes tancades que oscil·len entre quatre o cinc opcions, que els alumnes han de triar i que permet comprovar el grau de comprensió de l'alumnat.
Les respostes avaluan els diferents tipus de comprensió lectora: literal, reorganitzativa, inferencial i crítica. En la comprensió literal s'expressa una resposta tal com consta en el text; la comprensió reorganitzativa permet comprovar si l'alumne és capaç de classificar, comptar a mida que va llegint; la comprensió inferencial entre altres capacitats és la que permet establir hipòtesis a mida que l'alumne va llegint; i, finalment la comprensió crítica permet al lector posicionar-se amb judicis de valor sobre algun aspecte del text. Si us interessa el tema i el desconeixeu us podeu posar en contacte amb els tutors per saber-ne més.
Els resultats de les proves que obtenen els alumnes están referenciats en els bàrems contrastats amb una mostra d'alumnat estudiada pel equip que va elaborar les proves i que han estat editades per l'Editorial Graó.
Els alumnes han estat preparant la prova amb textos que s'assimilen alsque s'utilitzaran.
 |
| Preparació de les proves ACL. A la foto, (E) Mohamed i a la (D) Luis. |
L'hort d'en Robert: treball de camp i treball a l'aula.
Durant la setmana del 13 al 17 d'octubre els nens i nenes de tercer han estat treballant de valent l'hort. La tasca encomanada ha estat plantar maduixeres. Així doncs, la tasca ha estat observar l'hort i manipular algunes eines de l'hort.
L'hort d'en Robert, és el nom del dossier del treball a l'aula, com també recorda el nom del pare d'una alumna que ens ajuda i orienta en les tasques de l'hort. La nostra coordinadora la Laura i en Robert són els responsables de les collites que fem de la mà dels nostres alumnes.
El treball a l'aula es concreta en la realització d'un dossier. Aquest dossier és un recull de fitxes de les tasques realitzades durant la pràctica en l'hort, així com de coneixements teòrics sobre el món de la pagesia que en el cicle mitjà s'ha considerat que sigui el coneixement de les eines.
La propera experiència a l'hort d'en Robert serà en la setmana del 17 al 21 de novembre.
 |
| D'equerra a dreta: Wassima, Urkia, Joana, Favour i Hugo. |
 |
| Noa amb diadema fúcsia i la Ogechi amb xandall del mateix color de la diadema. |
 |
| Azahara observa a la Yasmina que rega amb la Stephania a la dreta. |
L'hort d'en Robert, és el nom del dossier del treball a l'aula, com també recorda el nom del pare d'una alumna que ens ajuda i orienta en les tasques de l'hort. La nostra coordinadora la Laura i en Robert són els responsables de les collites que fem de la mà dels nostres alumnes.
El treball a l'aula es concreta en la realització d'un dossier. Aquest dossier és un recull de fitxes de les tasques realitzades durant la pràctica en l'hort, així com de coneixements teòrics sobre el món de la pagesia que en el cicle mitjà s'ha considerat que sigui el coneixement de les eines.
La propera experiència a l'hort d'en Robert serà en la setmana del 17 al 21 de novembre.
dimarts, 28 d’octubre del 2014
De festa tradicional en festa tradicional.
Pel volts de Santa Tecla ens va visitar la Víbria. Element del vestiari tarragoní. Vam estar coneixent aquesta peça, des de l'admiració i respecte que comporta la conjugació de tradició i foc.
Ens van donar tota mena de detalls i ens va agradar molt.
Els temps era estiuenc amb agradables temperatures.
Ens van donar tota mena de detalls i ens va agradar molt.
Els temps era estiuenc amb agradables temperatures.
Ara, ja amb el curs començat ens trobem amb una altra festa tradicional que diu tant de nosaltres: la castanyada i la castanyera. Aquesta ens porta a compartir records de les persones que van formar part de la nostra vida i que han iniciat el seu viatge. També, fem provisió de calories per afrontar l'hivern, tot menjant castanyes i panellets.
dimarts, 30 de setembre del 2014
El nom de la classe i el primer projecte del curs: Animals en perill d'extinció
A tercer ja hem començat a elaborar el primer projecte de curs. Sigui dit de passada que també l'elecció del projecte donarà nom a la classe.
L'assignatura de medi social, natural i cultural es treballarà al llarg del curs a partir de projectes, metodologia que facilita l'aprenentatge significatiu, ja que aborda els temes en el que els nens i les nenes tenen molt d'interès en conèixer i que amb l'orientació del tutor, si és el cas, també s'assoleixen els continguts curriculars; és a dir els continguts que es fixen des de l'Administració.
Doncs bé, el primer projecte també donarà nom a la classe. L'escola ha presentat una sèrie d'animals que estan en perill d'exitinció i que l'alumnat ha triat en funció de les simpaties o les impressions que han rebut quan se'ls va presentar. Cal dir, que els primers alumnes ha triar van ser els de Cicle Superior, després es va derivar la tria als cicles i etapes inferiors.
Voleu saber quina va ser la tria feta pel grup de tercer A, doncs allà va, no us espanteu:
Què us sembla? El grup de tercer A, va triar el Tauró Blanc.
Ara toca el torn del grup de tercer B. Mireu, mireu !!! : El Pingüí Emperador.
És hora d'aprendre molt sobre aquestes meravelles vives. Endavant amb l'aventura!!!
Començament de les classes.
El passat dia quinze de setembre vam començar el curs 2014-2015. Tot era nervis per tenir les coses ben a punt per rebre els nens i les nenes a l'escola Ponent.
Era hora de posar en solfa els preparatius que des de les tutories de tercer s' havien preparat. Tant la mestra Adelina com el mestre Àngel ho tenien tot llest.
El primer dia, la Sra. Directora va passar per les aulas a saludar a l'alumnat que amb il·lusió compartida mestres i alumnes començaven el curs.
La mestra Adelina, tutora del grup de tercer A, va donar la benviguda als nens i nenes amb il·lusions renovades en l'inici del curs.
El mestre Àngel i el grup de tercer B es van fer la fotografia de l'inici de curs en una ambient molt agradable, propi de la descoberta dels inicis de curs.
Era hora de posar en solfa els preparatius que des de les tutories de tercer s' havien preparat. Tant la mestra Adelina com el mestre Àngel ho tenien tot llest.
El primer dia, la Sra. Directora va passar per les aulas a saludar a l'alumnat que amb il·lusió compartida mestres i alumnes començaven el curs.
La mestra Adelina, tutora del grup de tercer A, va donar la benviguda als nens i nenes amb il·lusions renovades en l'inici del curs.
El mestre Àngel i el grup de tercer B es van fer la fotografia de l'inici de curs en una ambient molt agradable, propi de la descoberta dels inicis de curs.
Esperem que sigui un curs profitós ple d'oportunitats per a tots!! Ànims!!!
dimarts, 23 de setembre del 2014
Subscriure's a:
Missatges (Atom)